Ideas creativas
Un monstruo marino de papel mâché
#v15531
Un grupo de niños de 1 y 4 años de una escuela han hecho un monstruo marino gigante llamado Lilo, de papel mâché. Este monstruo marino está asociado con un proyecto de ciencias, centrándose en la contaminación de los océanos.
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Cómo hacerlo
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He aquí una foto del monstruo marino.
He aquí una foto del monstruo marino.2 
Haz el esqueleto del monstruo marino con malla de alambre usando los lados cortantes.
Haz el esqueleto del monstruo marino con malla de alambre usando los lados cortantes.3 
Da forma a la malla de alambre en un tubo grande y rellénalo con trozos de papel de diario arrugados.
Da forma a la malla de alambre en un tubo grande y rellénalo con trozos de papel de diario arrugados.4 
Empuja un tubo de cartón en un extremo y cúbrelo con cartón. Esta será la nariz del monstruo marino.
Empuja un tubo de cartón en un extremo y cúbrelo con cartón. Esta será la nariz del monstruo marino.5 
Empuja un palo de madera en el otro extremo. Adjunta un trozo de cartón en el palo. Esto será la cola del monstruo marino.
Empuja un palo de madera en el otro extremo. Adjunta un trozo de cartón en el palo. Esto será la cola del monstruo marino.6 
Ahora cubre el modelo completamente con tiras de papel de diario y pasta de papel pintado.
Ahora cubre el modelo completamente con tiras de papel de diario y pasta de papel pintado.7 
Ceba el monstruo marino con pintura blanca. Añade más pintura de diferentes colores una vez seco.
Ceba el monstruo marino con pintura blanca. Añade más pintura de diferentes colores una vez seco.8 
Adjunta las aletas del monstruo marino. Ahora está listo para colgar en una zona común.
Adjunta las aletas del monstruo marino. Ahora está listo para colgar en una zona común.Inteligencia linguística 
Se consigue con actividades en las cuales los niños deban usar sus habilidades para pensar en términos de discurso, usar la lengua y ganar aptitud para aprender nuevas palabras e idiomas extranjeros.
Se consigue con actividades en las cuales los niños deban usar sus habilidades para pensar en términos de discurso, usar la lengua y ganar aptitud para aprender nuevas palabras e idiomas extranjeros.Inteligencia intuitiva 
Se consigue con actividades en las cuales los niños deban usar sus habilidades para detectar (si se puede) lo que pueda ocurrir mediante la intuición y el pensamiento sincronizado.
Se consigue con actividades en las cuales los niños deban usar sus habilidades para detectar (si se puede) lo que pueda ocurrir mediante la intuición y el pensamiento sincronizado.También vete a explorar
